導讀 來為大家解答以下的問題，樣才可以讓孩子愛上寫字，怎樣能讓孩子愛上寫字這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1...

1、如何讓孩子愛上寫字！老師家長一定要看！中國書法藝術源遠流長，是中華民族優秀傳統文化藝術中的一顆璀璨的明珠。

2、隨著信息化社會的來臨，許多小學生從剛開始學習，就步入了少紙、無紙時代，字越寫越難看，而鍵盤的敲擊也為其“藏拙”提供了極大的方便。

3、那么，究竟怎樣才能引領學生興趣盎然地走進寫字的殿堂呢？（一）講述名人習字故事學生愛聽故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。

【資料圖】

4、漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。

5、如王羲之每天“臨池學書”，將清水池變“墨池”；晉代書法家王育“折蒲學書”，從不放松；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；近代書法大師鄧散木、林散之、費新我身殘志堅……書法家勤學苦練的故事，不僅使學生從中明白刻苦出真才的道理，敬佩名人之情更是油然而生，從而激發他們的寫字興趣。

6、（二）講述書法美譽故事魯迅先生說過：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。

7、”正是這博大精深，造型生動優美的書法藝術陶醉了一代又一代的中國人，甚至連外國人也不遠萬里來到中國學習。

8、在寫字教學中，教師可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

9、（三）自編筆畫歌，降低寫字難度托爾斯泰說過:?成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的興趣。

10、而小學生的學習情緒在很大程度上受到“興趣”的支配,?凡是他們喜愛的,學習的持久性就相對較長,?效果也較好。

11、兒歌深受低年級學生的喜愛,?文字簡練,?通俗易懂,?瑯瑯上口。

12、把筆畫造型等編成兒歌,?讓學生樂學,?從而激發學生的寫字興趣。

13、如“撇”像掃把,?“捺”像劍,?“點”像小雨點,?“橫”像小扁擔,“豎”像小棒棒,?“鉤”像人踢腳。

14、這樣就讓學生一下子記住了基本筆畫的形狀。

15、如:“三點水這樣寫,?上點下提一直線,?半點突出才好看。

16、” “撇捺在上像把傘,?在中像鳥飛,在下像支架”等。

17、（四）創建競爭機制,?讓孩子愛上寫字小學生的年齡特征及心理發展規律決定他們具有競爭的天性。

18、因此,?在寫字教學中創建競爭機制,?既能調動學生的積極性,?又能激發他們敢為人先的意識,?還能培養同學們之間互相合作的精神。

19、學校方面：每次孩子寫完作業，可以給認真的學生拍照留下紀念，?“人人會寫一手好字”作為教育目標。

20、每學期，都要舉行一次寫字比賽，對獲獎作品進行表彰、展覽。

21、對于書寫特別好的同學，會幫她們表框展示，還要組織他們參加各級各類社會性的書法比賽活動，還有對每位學生進行書法等級考核，頒發書法等級榮譽證書。

22、這些，無疑給學生注入寫字的興奮劑。

23、（五）創設美的情境,?讓寫字成為一種享受古人焚香彈琴,?春天樂揮毫,?要的就是一種意境,?而小學生寫字也要有一個良好的氛圍。

24、在書寫的過程中,?當學生產生疲勞、煩躁的情緒時,適時地放些舒緩悠揚的輕音樂,?會使學生們心情舒暢,?心境開朗,?疲勞程度降低,?從而使注意力又重新回到練習中,?取得良好的學習效果。

25、學生們在輕音樂的環境中寫字,?身心愉快,?心中始終有一種飽滿的情緒,?避免了習字的單調乏味,?寫字效果自然也提高了。

26、（四）教師的榜樣作用黑格爾說：“教師是孩子們心中最完美的偶像。

27、”因此老師的表率作用對學生有著特殊的影響。

28、老師的一言一行，一舉一動對學生產生著潛移默化的影響，所以，作為老師，不僅要有堅實的業務基礎，也要有過硬的寫字基本功，無論是平時的課堂板書，批改作業，都應注意書寫的姿勢，握筆姿勢，為學生起到榜樣作用。

29、（五）、記錄孩子成長，增強孩子寫字自信心在寫字教學中，評價是一個極其重要的環節。

30、恰當的評價能夠有效引導學生領悟寫法、尋找差距、建立自信，促使學生把字寫得既工整又美觀。

31、針對低年級孩子自我評價能力較弱的特點，可以為每個孩子準備一個書法成長記錄袋，保存他們每月一次的優秀書寫作業、書法等級榮譽證書、競賽獎狀、家校聯系記錄以及書寫成長記錄單等。

32、這樣做，既可讓學生學會認真審視自己的學習成果，在反思中培養對漢字的審美能力，又可讓學生在階段回頭看時學會贊賞自己，增強自信心。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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