河南推進全省1.3萬名責任督學開展經常性掛牌督導

2月25日，在河南省人民政府新聞辦公室舉行的《河南省教育督導條例》(以下簡稱《條例》)新聞發布會上，省教育廳黨組書記、廳長宋爭輝就有關問題回答記者提問。

宋爭輝說，《河南省教育督導條例》是河南省教育督導制度恢復以來的第一部地方性教育督導法規，它的頒布實施，標志著河南省教育督導走向法治化軌道，是河南教育的一件大事，也是河南教育督導的一件喜事，必定會在河南實施“創新驅動、科教興省、人才強省”戰略中，在推進全省教育事業高質量發展、辦好人民滿意教育中發揮重要作用。

督政、督學、評估監測是《條例》明確的教育督導的三項主要職能。如何落實《條例》規定，建立健全督政、督學、評估監測“三位一體”的教育督導體系?

推進全省1.3萬名責任督學開展經常性掛牌督導

宋爭輝介紹，將全面推進對市、縣級人民政府履行教育職責的評價，開展對學校的督導，督促指導學校貫徹執行教育方針政策，落實立德樹人根本任務，依法辦學、規范辦學，切實減輕學生課業負擔和校外培訓負擔，促進學生德智體美勞全面發展。推進全省1.3萬名責任督學對學校開展經常性的掛牌督導，啟動對中小學幼兒園校(園)長開展任期結束綜合督導評估。同時，加強評估監測，推動教育評價模式改革，開展教育質量、學校辦學質量、學生發展質量等專項評價，通過科學的監測、分析，為教育教學改革、完善政策體系提供依據。

解決“什么情況問責、問誰的責、誰來問責、怎么問責”

“我們將按照《條例》的規定和精神，研究制定《河南省教育督導問責實施辦法》。”宋爭輝介紹，對被督導對象存在不履行、不完全履行或不正確履行教育職責的問題，從“什么情況問責、問誰的責、誰來問責、怎么問責”等四個維度，建立教育督導問責機制，磨礪教育督導“利劍”，以有效問責確保教育督導效果，營造更好教育生態，努力辦好人民滿意教育。

關鍵詞： 經常性督導 河南全省 教育督導 學生課業