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2月12日，記者獲悉，由中國教育學會主辦的第二屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十四次學術年會在北京舉行，論壇主題為“學習貫徹黨的二十大精神加快建設高質量教育體系——基礎教育在行動”。沈陽市蘇家屯區教育局作為遼寧省唯一一個區縣教育行政部門參加論壇。蘇家屯區教育局副局長、沈陽市教育專家陳小鋒以“增值評價引領區域教育全面高質量發展”為題，在“增值評價的區域探索與實踐創新”主題分論壇上，介紹了蘇家屯區探索教育增值評價模式、實施幸福教育工程的經驗。

構建“專業評價+智慧教育”

雙驅動發展模式

蘇家屯區城區內部、城鄉之間一直存在辦學規模、生源素質、教師專業能力、教學質量等多方面的突出差異。為了徹底破除區域教育質量提升的阻礙，實現區域教育優質均衡健康發展，蘇家屯區教育局把突破口放在“創建評價體系和方法，引領區域教育綜合改革創新”上，全面啟動以增值評價體系構建“安全、樂學、成長”的幸福教育工程。

陳小鋒是中國教育評價研究會專家組成員，他介紹，蘇家屯區探索建立的教育增值評價體系包括四個板塊：以“促進學生全面健康發展”為目標的評價指標體系，包括品德發展、學業發展、藝術素養、睡眠管理、手機管理等15項指標在內的學生全面發展指數和學校管理力、課程教學指導力等6項指標在內的學校影響指數；區域教育發展質量檢測信息化平臺，包括四個子平臺和增值評價、教學效能評價、學科教學診斷、學生發展綜合評價等9個系統，構建“專業評價+智慧教育”雙驅動發展模式；教師專業發展培訓板塊，包括教學設計能力和評價數據解讀兩個系統；評價結果使用轉化板塊，包括學生學業成績進步分析、學習品質與學業增值分析、人際關系與學業增值分析、人格發展與學業增值分析等，實現了依據實證數據改進教育教學。

探索幼、小、初、高

“一體化適應性評價”

增值評價體系應用后，充分釋放了蘇家屯區高水平學校的辦學活力，加速了區域集團化辦學，縮小了城鄉、校際間教育水平的差距；促進了各中小學校的跨區域教育教學合作，引入先進理念與教研、教學資源，對標教育高質量區域建立了評價共同體，搭建出本區教育高質量發展的平臺；保障了“幸福教育工程”各項指標的落地，教育教學質量開始提升。在增值評價的基礎上，蘇家屯區教育局率先探索幼、小、初、高“一體化適應性評價”，通過16項基礎指標的測量，為小學、初中階段找差距、補短板、提質量提供了科學依據，也為初高中學生制定了綜合能力的提升規劃，逐步推進小、初、高一體化協調健康發展的生態。

蘇家屯區教育局將在實施幸福教育工程的賽道上，在未來三年逐步構建并完善以“三個健康”為核心，以“增值評價”為基礎，以“一體化適應性評價”為輔助的全維度數字化“雙減”評價體系，切實將結果評價、過程評價、增值評價、綜合評價緊密結合，以評價改革牽引區域教育的綜合改革，全面落實德智體美勞“五育融合、協同育人”。在創辦人民滿意教育、幸福教育上實現新的突破，為區域高質量發展提供人才保障和智力支撐。

沈陽日報、沈報全媒體主任記者 封葑

關鍵詞： 基礎教育 蘇家屯區