書山有路“趣”為徑 “兒童閱力計劃”探索兒童閱讀新方向

“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人……”四月的北京芳菲未盡，在人民網一號演播廳里，孩子們清脆的誦讀聲久久回蕩——這是“兒童閱力計劃”2023發布會現場。小朋友們略帶稚氣的精彩朗誦，帶領與會嘉賓在優美的古詩中領略祖國的大好河山。

為激發對兒童閱讀能力培養的重視，推動家庭閱讀與親子閱讀習慣養成，引導建立“閱讀是‘好的教育’的基礎”的社會共識，人民網于2022年開始策劃發起了《兒童閱力計劃2022-2026》，攜手教育領域相關部門、權威機構、優秀平臺和企業、重點主流媒體，形成連續性、組合式、立體化的五年行動計劃。

(資料圖)

同時推出《我把中國詩“畫”給你》欄目，讓孩子在詩詞畫作中領略祖國大好山河，感悟中華優秀傳統文化的獨特魅力。欄目發布后，得到教育行業、文化傳播領域等方面高度關注，也受到了廣大家長和學生的好評。

中國關心下一代工作委員會教育中心專家委員會副秘書長鄧俊峰也對“兒童閱力計劃”給予了肯定，“一個人從青少年時期所形成的閱讀習慣，很可能會影響他的一生。從終身教育的角度來講，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，同樣需要青少年從小養成閱讀的習慣。因此，‘兒童閱力計劃’的發布恰逢其時。”

當天，北師大兒童閱讀與學習研究院副院長、教育學博士李廣泰，兒童文學作家張之路，北京市呼家樓中心小學黨總支書記陳鳳琴，兒童閱力計劃合作伙伴、叫叫創始人兼CEO魏緯等嘉賓齊聚一堂，就如何樹立科學閱讀理念、助力孩子自我成長進行了深入探討。

李廣泰認為，要把閱讀“還”給孩子，同時，長輩提供適度的幫助，“例如老師在教學的過程中，可以提出一些問題，讓孩子們通過閱讀文章找到答案。這其實就是培養孩子們的閱讀行為、閱讀習慣和閱讀能力的過程。以后再遇到問題怎么辦？漸漸地，他們就會知道通過閱讀可以找答案?！?/p>

在張之路看來，給孩子們讀的書不僅要言之有物，好的人物、好的故事也不可或缺。同時，他還鼓勵孩子們讀完書后可以多動筆，“一本書讀完了，把題目寫下來，再寫出自己喜歡和不喜歡的地方；如果有條件的話，還可以讓他嘗試寫出故事的梗概，為日后的作文寫作打下基礎。”此外，他還希望孩子們讀完書后能多分享、多“講演”，“當一本書的內容能夠在孩子心里扎根、發芽，就能生發出好多書里都沒有的東西，這就是‘腹有詩書氣自華’?！?/p>

陳鳳琴介紹，學校會根據學生的年齡特點、興趣和愛好，給孩子推薦不同的書。她也建議家長適當地“示弱”，傾聽孩子們講出這些書的內容，使孩子在讀的過程中有成就感?！敖柚澜缱x書日，讓孩子們愛上閱讀。正如在春天里播種，我們期待著收獲孩子們長出來的成果?！标慀P琴說。

日新月異的信息技術使得閱讀不再局限于紙質圖書。對此，魏緯認為，要積極利用多種科技手段激發孩子們對于閱讀的興趣?！氨热缯f，小朋友可能沒辦法直接閱讀《三國演義》原著，但他們可以從其中的人物和典故開始熟悉三國的故事。通過數字手段讓原本在紙上的人物‘活起來’，再輔以一定的交互手段，達到增強參與感、激活主動思考能力的效果。這就是我們希望看到的數字內容和實體圖書的結合，讓孩子們對書中的內容產生更濃厚的興趣?！?/p>

會上，人民數據管理有限公司副總經理，總編輯劉暢發布《中國兒童閱讀發展研究報告》?！秷蟾妗分赋?，在市場日趨成熟的情況下，兒童閱讀行業面臨著更多的機遇和挑戰。

一方面，父母對于閱讀過程中功能性的閱讀有了更多迫切的需求，兒童閱讀日趨多元化，少兒出版行業細分的板塊不斷增多。另一方面，兒童圖書不應只是純粹的文字載體，而應該逐步發展成一個具有傳播力、影響力的內容鏈條。整體的圖書過程不止于讀，更多激發孩子們的自我成長。

現場發布了2023《兒童閱力計劃倡議書》，希望學校和家庭一同構建起良好的讀書環境，讓孩子們在學習和生活中快樂閱讀、健康成長；希望更多平臺創新閱讀方式，激發兒童閱讀興趣，助力孩子讀有所得、讀有所獲；希望更多的出版人腳踏實地、善作善成，把最好的出版物奉獻給孩子們。

關鍵詞：