每天投入兩個小時學英語,孩子英語水平還是上不來;

每次學習都要有人盯著,家長一走神,孩子也走神;

輔導孩子學習,每天都要弄得家里雞飛狗跳;

......

這是大部分家長開學以來的每日生活現狀,孩子學習態度不積極、學習效果不明顯的“老大難”問題由來已久,很多家長提起孩子的英語學習都要皺起眉頭。難道作為一個中國小孩,真就學不好英語嗎?

當然不是,英語學不好,不好好學英語,根源上來說都是因為沒有興趣。教育界有共識,興趣是孩子學習最好的老師。在英語學習中,孩子學習興趣的培養又面臨哪些阻礙?

首先,對大部分中國孩子來說,學習英語除了考試需要之外,基本沒有其他的使用場景,沒有用處的“屠龍技”對孩子來說很難有吸引力。其次,英語作為一門主要科目,已經占據了相當多的課內學習時間,再加上學習一門語言除課堂以外還需要更多的積累,很多學生在單詞語法的學習中“起早貪黑”,這極大透支了孩子對英語這門學科的忍耐力。最后,成就感是孩子學習動力的主要來源。而現實是每個孩子的學習速度不同,對知識點的掌握速度不同,同樣的課程對不同的孩子會有不同的效果。這導致一些孩子在課堂學習中出現了學習難度和學習進度不匹配的情況,長期處在學習吃力的狀態中,談何興趣提升?

越來越多的人發現,英語學習市場上需要的是一套以孩子為出發點的科學解決方案。這些年來,針對英語學習中的這些問題,業內沒有停止探索。市場上一些像iEnglish那樣以孩子為出發點的英語學習產品逐漸發出聲音。iEnglish從孩子本身學習規律出發,通過游戲化的學習方式,培養孩子主動學習興趣,通過智能算法匹配學習水平,為每一個孩子提供專屬學習方案。

iEnglish核心板塊之一的ETP,類似英語學習版的“大家來找茬”。這這款游戲中,隱藏著開發者的多層深意。第一孩子需要認真的觀察才能找到圖形,培養孩子的觀察力;其次,在聽的過程中,孩子點擊圖片沒有用,培養孩子的耐心和專注力;第三,在圖形出現的過程中,耳朵一直在聽,培養孩子的聽力詞匯。聽力詞匯既不是閱讀詞匯,也不是拼寫詞匯,而是聽到就知道它的意思;第四最重要的一點,ETP有圖片、文字和聲音三個信號組成一個閉環,形成一個語境,在這個環境中一直不停的輸入和輸出,孩子在游戲過程中,一般都會喃喃自語,發出聲音,把聽、讀、看結合在一起,形成了母語思維的閉環,母語思維是希望孩子聽到它就知道它的意思,而不是翻譯成中文再翻譯成英文的翻譯思維。這四個教育邏輯組成了ETP的底層。

iEnglish的ETP板塊包含近萬張圖片,有3萬多個生活常用詞匯,用來提升孩子的生活詞匯聽力。 ETP設計的也非常好玩,有1對1、3對3、5對5對戰。2020年,iEnglish舉辦了首屆ETP大賽,吸引了全國25萬用戶同時在線對戰,這樣的游戲把教育隱藏其中,是真正的寓教于樂。

在科技發展日新月異的今天,以新科技賦能傳統教育,是時代發展之必然。如何做到以興趣驅動,引導孩子主動學習,更是需要無數教育和科技從業者去不斷探索的課題。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎!此文僅供參考，不作買賣依據。

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